所屬專業

大類

所屬專業類

對應行業

主要職業類別

主要崗位類

別（或技術領域）

職業資格證

書或技能等級證書舉例

化工總控工

化工分析工

化工檢修鉗工等

化工生產安

石油化工類

化工工藝

石油化工生產

安全工程技術人員

化工生產工程技術人員

全管理員、化工生產操作員、

化工生產工

藝員

職業崗位

專業能力

社會能力

方法能力

1 熟悉化工安全方面的

1.具有較強的計劃、組織、協調

1.善于用科學的邏輯思維,

法律法規

和與他人溝通、合作能力

分析和解決問題,提高分析

2 掌握危險化學品事故

2.具有吃苦耐勞的敬業精神開拓

與判斷能力

應急救援與處置的相關

進取和求實創新的能力

2 善于將專業知識轉化為工

知識

3.具有較強的口語與書面表達能

作技能,提高工作能力

化工生產安

全管理員

3.具有運用現代管理方

力

3 善于學習和應用新技術、

法于化工產品生產企業

4.具有服從領導意識和承受社會

新知識和新方法,提高創新

的生產管理的能力

壓力的能力

能力

4.具備化工企業日常安

5.具有對化工安全生產方針國家

4 善于利用資料、文獻網絡

全管理、安全隱患排查、

政策法規的理解、貫徹能力和處

獲取有效信息,提高交流、

應急救援管理的能力

理突發事故的決策能力。

借鑒能力

1.熟悉化工生產工藝流

1.具有吃苦耐勞的敬業精神開拓

1.善于學習和應用新技術

程

進取和求實創新的能力

新知識和新方法,提高創新

2 掌握流體流動與輸送、

2.具有較強的計劃、組織、協調

能力

沉降與過濾、吸收、精

和與他人溝通,合作能力

2 善于將專業知識轉化為工

餾、干燥等主要化工單

3.具有較強的口語與書面表達能

作技能,提高工作能力

化工生產操

作員

元的操作

力

3 善于用科學的邏輯思維,

3.具有化工產品質量的

4.具有服從領導意識和承受社會

分析和解決較問題,提高科

管理能力

壓力的能力

學分析與判斷能力

4.具備編寫化工生產操

5  具有對化工安全生產方針、國

4 善于利用資料、文獻網絡

作規程的能力。

家政策法規的理解、貫徹能力

獲取有效信息,提高交流、

借鑒能力

1.具有吃苦耐勞的敬業精神、開

拓進取和求實創新的能力

1. 善于學習和應用新技術新知識和新方法,提高創新能力

2. 善于將專業知識轉化為工作技能,提高工作能力 3.善于用科學的邏輯思維,分析和解決問題,提高科學分析與判斷能力。

4 善于利用資料、文獻網絡獲取有效信息,提高交流、

借鑒能力

1 熟悉化工生產工藝流

程

2.具有較強的計劃、組織、協調和與他人溝通、合作能力

化工生產工

2 掌握《危險化學品安全

技術》等知識

3.具有較強的口語與書面表達能力

藝員

3.具備編制化工生產工

藝流化工單元的操作規

4 具有服從領導意識和承受社會壓力的能力

程和現場技術支持的能

力

5  具有對化工安全生產方針國家

政策法規的理解、貫徹能力

課程結構

課程模塊

課程類別

課程性質

序號

課程名稱

公共基礎課程

公共基礎模塊

公共基礎課程

必修

1

思想道德修養與法律基礎

2

毛澤東思想和中國特色社會主義理

論體系概論

3

形勢與政策

4

體育與健康

5

安全教育

6

心理健康教育

7

職業生涯規劃與職業素養

8

創業與就業指導

9

創新創業基礎

10

英語

11

應用數學

12

勞動教育

公共選修課程

限選

13

黨史國史

14

信息技術

15

藝術與審美

16

中華優秀傳統文化

17

應用文寫作

18

應急救護

任選

19

人文藝術類課程

20

社會認識類課程

21

工具應用類課程

22

科技素質類課程

23

創新創業類課程

專業課程

專業技能模塊

專業基礎課程

必修

24

基礎化學Ⅰ

25

基礎化學Ⅱ

26

基礎化學實驗技術Ⅰ

27

基礎化學實驗技術Ⅱ

28

安全生產法規實務

29

化工設備認知與制圖Ⅰ

30

化工電氣與儀表自動化Ⅰ

31

專業英語

專業核心課程

必修

32

化工單元操作技術

33

分析測試技術

34

化工設備安全技術

35

防火與防爆安全技術

36

危險化學品安全技術

37

職業健康與防護

專業拓展課程

選修

38

企業安全生產標準化管理

39

企業管理

40

安全行為與安全意識

41

安全心理學

42

企業文化與職業素養

43

企業安全生產標準化管理

44

環境治理技術概論

45

分析檢驗的質量保證與計量認證

46

化工 HSE 與清潔生產

47

化工節能減排技術

集中實踐課程

必修

48

入學教育、軍訓

49

專業認知（見習）

50

畢業設計

51

頂崗實習

52

社會實踐

53

勞動實踐

54

畢業教育

55

化工電氣與儀表自動化實訓Ⅰ

56

化工制圖測繪

57

化工總控工操作實訓

58

分析測試技術綜合實訓

59

風險應急演練

60

化工管路拆裝實訓

61

"1+x"模塊

序

號

課程名稱

課程目標

主要教學內容與要求

教學方法與

手段

學

時

1

思想道德修養與法律基礎

1.      知識目標：使學生領悟人生真諦，形成正確的道德認知，把我社會主義法律的本質、運行和體系，增強理論基礎。

2.      能力目標：加強思想道德修養，增強學法、用法的自覺性，進一步提高辨別是非、善惡、美丑和加強自我修養的能力，提高學生分析問題、解決問題的能力。

3.    素質目標：使學生堅定理想信念，增強學生國情懷，陶冶高尚道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道

德觀和法治觀，提高學生的思想道德素質和法治素養。

以社會主義核心價值觀為主線，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，對學生進行人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育。

案例教學法、課堂講授法、討論式教學 法、視頻觀摩互動法、案例教學法

56

序

號

課程名稱

課程目標

主要教學內容與要求

教學方法與

手段

學

時

2

毛澤東思想和體系概論

1. 知識目標：幫助學生了解毛澤東思想、理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，系統把握中國化理論成果的形成發展過程、主要內容體系、歷史地位和指導意義。

2. 能力目標：培養學生運用的立場、觀點和方法分析解決問題的能力，增強執行黨的基本路線和基本方略的自覺性和堅定，提高為中國特色社會主義偉大實踐服務的本領。

3. 素質目標：提高學生理論修養和思想政治素質，培養德智體美勞全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

中國化理論成果，即毛澤東思想、理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、產生形成發展過程、主要內容體系、歷史地位和指導意義。

講授法、案例法、討論法、視頻展示法

72

3

體育與健康

體育課程是學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養為主要目標的公共必修課程；

1. 身心健康目標：增強學生體質，促進學生的身心健康和諧發展，養成積極樂觀的生活態度，形成健康的生活方式，具有健康的體魄；

2. 運動技能目標：熟練掌握健身運動的基本技能、基本理論知識及組織比賽、裁判方法；能有序的、科學的進行體育鍛煉，并掌握處理運動損傷的方法； 3.終身體育目標：積極參與各種體育活動，基本養成自覺鍛煉身體的習慣，形

成終身體育的意識，能夠具有一定的體育文化欣賞能力。

主要內容有體育與健康基本理論知識、運動競賽、體育鍛煉和體質評價等。 1、學校體育、體育衛生與保健、身體素質練習與考核；

2、體育保健課程、運動處方、康復保健與適應性練習等；

3、學生體質健康標準測評。

充分反映和體現教育部、國家體育總局制定的《學生體質健康標準

（試行方案）》的內容和要求。

講授、項目教學、分層教學，專項考核。

108

序

號

課程名稱

課程目標

主要教學內容與要求

教學方法與

手段

學

時

4

英語

本課程是全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，進一步促進學生英語學科核心素養的發展，培養具有中國情懷、國際視野，能夠在日常生活和職場中用英語進行有效溝通的高素質技術技能人才。通過本課程學習，學生應該能夠達到課程標準所設定的職場涉外溝通、多元文化交流、語言思維提升、自主學習完善四項學科核心素養的發展目標。

以職業需求為主線開發和構建教學內容體系，以英語學科核心素養為核心，培養英語綜合應用能力，鞏固語言知識和提高語言技能；通過開設行業英語激發學生的學習興趣與動力， 提高就業競爭力，為將來走上工作崗位準備必要的職場英語交際能力，即可以用英語完成常規職場環境下基本的涉外溝通任務，用英語處理與未來職業相關的業務能力，并為今后進一步學習和工作過程中所需要的英語打好基礎。在此基礎上，逐步形成良好的英語慣，培養自學能力，積累必要的跨文化交際知識和培養基本的跨文化交際能力。

根據專業的特點，以學生的職業需求和發展為依據，融合課程思政元 素，制定不同培養規格的 教學要求，堅持工作環境 和教學情境 相結合、工作流程和教學 內容相結合 的教學模式，采用理論教 學（教室）﹢實踐教學（實際情景）的教學方式。在教學方法和手 段上通過任 務驅動、項目驅動和交際 法等圍繞學 生組織教學、開展線上線 下混合式教

學活動。

90

5

數學

通過本課程的學習，使學生能運用數學中的相關的基本思想方法解決實際學習和工作出現的問題，培養學生的職業技能。提供學生特有的運算符號和邏輯系統，使學生具有數學領域的語言系統；提供學生認識事物數量、數形關系及轉換的方法和思維的策略，使學生具有數學的頭腦。引導學生思考，提升思維品質，提高學生的認知能力、想象能力、判斷能力、創新創造能力等，為未來可持續發展夯實基礎。

本課程以專業及崗位需求確定教學內容，選擇內容組合模塊，制定并動態安排貼合實際的差異化課程教學方案。在教學中，以知識教學為載體，突出數學思想和方法，著力提高學生數學素質和思維能力。選取每章知識點所涉及的典型數學思想與方法加以敘述，例舉該思想或方法在實際問題中的典型案例，使學生深入體會常用數學思想方法，提高思維能力和數學素養。

在課堂教學 過程中，采用多媒體課件 與板書相結 合的教學手 段既有利于 提高課堂教 學效率。運用網絡教學平 臺有效地輔 助教學，要求教師建立班 課，通過超星平臺，實現課前推送學習 資源，讓學生提前學習相 關內容，課上展開頭腦風 暴、討論、問卷調查等課 堂活動，課后布置作業及 小測。最后，期末導出后 臺數據作為學生過程性考核的依據。

54

序

號

課程名稱

課程目標

主要教學內容與要求

教學方法與

手段

學

時

6

心理健康教育

使學生能夠關注自我及他人的心理健康，樹立起維護心理健康的意識，學會和掌握心理調解的方法，解決成長過程中遇到的各種問題，有效預防學生心理疾病和心理危機的發生，提升學生的心理素質，促進學生的全面發展和健康成長

主要內容為學生自我認知、人際交往、挫折應對、情緒調控、個性完善，學會學習，戀愛認知和職業規劃等。針對學生的認知規律和心理特點，采用課堂講授＋情景模擬+新概念作業+心理影片+心理測試+團體活動等多樣化的教學方式，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動， 突出實踐與體

驗。

采用課堂講授＋情景模擬+新概念作業+心理影片

+心理測試+團體活動等多樣化的教學方式。

32

7

形勢與政策

本課程通過適時地進行形勢政策、世界政治經濟與國際關系基本知識的教育，幫助學生及時了解和正確對待重大時事，引導學生牢樹“四個意識”，堅定“四個信念”，增強學生執行黨和政府各項重大路線、方針和政策的自覺性和責任感。

本課程主要內容通過講授全面從嚴治黨、我國經濟社會發展、港澳臺工作、國際形勢與政策四個方向的相關專題，幫助學生深刻把握的重大意義、科學體系、精神實質、實踐要求。教學要求主要是通過教師專題講授、形勢報告、講座方式并結合實踐教學進行。

采用專題講授、形勢報告、講座方式并結合實踐教學進行。

16

8

信息技術

本課程通過豐富的教學內容和多樣化的教學形式，幫助學生認識信息技術對人類生產、生活的重要作用，了解現代社會信息技術發展趨勢，理解信息社會特征并遵循信息社會規范；使學生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術，了解大數據、人工智能、區塊鏈等新興信息技術，具備支撐專業學習的能力，能在日常生活、學習和工作中綜合運用信息技術解決問題；使學生擁有團隊意識和職業精神，具備獨立思考和主動探究能力，為學生職業能力的持續發展奠定基礎。

本課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成。基礎模塊是必修或限定選修內容，是提升學生信息素養的基礎，主要內容包含文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信息檢索、新一代信息 技術概述、信息素養與社會責任六部分內容。拓展模塊是選修內容，各系結合區域產業需求和地方資源、不同專業需要和學生實際情況，自主確定拓展模塊教學內容。深化學生對信息技術的理解，拓展其職業能力的基礎，主要包含信息安全、項目管理、機器人流程自動化、程序設計基礎、大數據、人工智能、云計算、現代通信技術、物

聯網、數字媒體、虛擬現實、區塊鏈等內容。

基礎模塊采用理論教學

（教室）﹢實踐教學（實際情景）的教學方式，采用項目案例+上機實操訓練相結合；在教學方法和手段上通過任務驅動、項目驅動和交際法等圍繞學生組織教學、開展線上線下混合式教學活動。拓展模塊采用線上授課方式。

80

序

號

課程名稱

課程目標

主要教學內容與要求

教學方法與

手段

學

時

9

安全教育

軍事理論課程以國防教育為主線，通過軍事課教學，使學生掌握基本軍事理論知識，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進學生綜合素質的提高，為中國人民訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎。

中國國防、國家安全、軍事思想、現代戰爭、信息化裝備、共同條令教育與訓練、輕武器射擊與戰術訓練、防衛技能與戰時防護訓練、戰備基礎與應用訓練等。教學要求：增強國防觀念， 強化學生關心國防，熱愛國防，自覺參加和支持國防建設觀念；明確我軍的性質、任務和軍隊建設的指導思想，樹立科學的戰爭觀和方法論；牢固樹立“科學技術是第一生產力”的觀點，激發學生開展技術創新的熱情；樹立為國防建設服務的思想；養成堅定地

愛國主義精神。

采用網絡平臺+講座+社會實踐方式

16

10

學生職業生涯規劃與職業素養

通過激發學生職業生涯發展的自主意識，促使學生能理性地規劃自身未來的發展，并努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。

本課程既有知識的傳授，也有技能的培養，還有態度、觀念的轉變，是集理論課、實務課和經驗課為一體的綜合課程。

采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演、社會調查、實習、見

習等方法。

16

11

創業與就業指導

引導學生掌握職業生涯發展的基本理論和方法，促使學生理性規劃自身發展，在學習過程中自覺提高就業能力和生涯管理能力，有效促進學生求職擇業與自主創業。

本課程堅持“ 校企合作、產學結合”，強化 “學校、行業、人社”三者相互融合的理念，從 “學生、用人單位、人才機構、院校”四個角度出發，理論體系系統化，將課程結構以模塊化、主題式安排，包括 8 大模塊，22

個主題。

采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、社會調查、實習、見習等方法。

16

12

創新創業基礎

以培養學生的創新思維和方法培養核心、以創新實踐過程為載體，激發學生創新意識、培養學生創新思維和方法、了解創新實踐流程、養成創新習慣，進而全面提升學生創新六大素養為主要課程目標，為學生創業提供全面指導，幫助學生培養創業意識和創新創業能力。為有志于創業的學生提供平臺支持，讓學生在最短的時間內最大限度地延展人生的寬度和廣度。

本課程遵循教育教學規律，堅持理論講授與案例分析相結合，經驗傳授與創業實踐相結合，緊密結合現階段社會發展形勢和當代學創業的現狀，結合學生創業的真實案例，為學生的創業提供全面的指導和學生的創業進行全面的定位和分析，以提高學

生的創業能力。

采用頭腦風 暴、小組討 論、角色體驗等教學方式，利用翻轉課 堂模式，線上線下學習相 結合。

32

序

號

課程名稱

課程目標

主要教學內容與要求

教學方法與

手段

學

時

13

應用文寫作

學生寫作要是指針對專業、工作、生活需要的各種寫作實踐。以基本具備的寫作知識和寫作能力為起點，提高學生對寫作材料的搜集、處理能力，進一步拓展學生寫作理論知識以提高學生的寫作能力，強化思維訓練，讓學生理解并掌握書面表達的主要特征和表達方式與技巧，加強主體的思想素養與寫作技能訓練。

讓學生了解常用應用文的種類、寫作結構和寫作要求，通過對常用文書的摹寫實踐和寫作語言 的訓練，掌握不同文體的行文規則，加深對理論的認識，滿足學生將來職業生涯和日常生活、學習的需要。

堅持以學生 發展為中心 的教育思想，立足學生語 文學習的實 際狀況，開發學生的語文 潛能，使學生具備從事職 業生涯 “ 必需、夠用”的語文能力。

16

14

勞動教育

注重圍繞創新創業，結合專業積極開展實習實訓、專業服務、社會實踐、勤工助學等，重視新知識、新技術、新工藝、新方法應用，創造性地解決實際問題，使學生增強誠實勞動意識，積累職業經驗，提升就業創業能力，樹立正確擇業觀。注重培育公共服務意識，使學生具有面對重大疫情、災害等危機主動作為的奉獻精神。

編寫勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育。

采用分散與 集中方式，線上學習與線 下講座方式，組織學生走 向社會、以校外勞動鍛煉 為主。組織開展勞動技能 和勞動成果 展示、勞動競賽等活動。學生參加家務 活動和掌握 生活技能方 式?；蛑С謱W生深入城鄉 社區、福利院和公共場所 等參加志愿 者服務，開展

公益勞動，參與社區治理。

16

序

號

課程名稱

課程目標

主要教學內容與要求

教學方法與

手段

學

時

15

藝術與審美

知識目標：1.明確不同門類藝術的語言要素與特點。2.明確不同門類藝術所具有的審美特征。3.積累中外經典藝術名作素材，了解最新藝術創作成果，完善個人知識結構體系。

能力目標：1.能在藝術欣賞實踐中，保持正確的審美態度。2.能用各類藝術的欣賞方法去欣賞各類藝術作品。

3.能發展個人形象思維，培養自主創新精神和實踐能力，提高感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，促進德智體美全面和諧發展。

素質目標：

1.通過鑒賞中外優秀藝術作品，挖掘藝術作品內涵，領略不同藝術門類獨特的藝術魅力等，樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位，尊重多元文化，提高人文素養。2.保持積極進取、樂觀向上的生活態度，具備腳踏實地、善于學習的品格。3.發揚團隊合作精神，養成

善于與人交流和合作的作風，積極參與工作項目實施，并發揮重要作用。

通過明確不同門類藝術的語言要素與特點，所具有的審美特征，積累中外經典藝術名作素材，了解最新藝術創作成果，完善個人知識結構體系。通過鑒賞中外優秀藝術作品，挖掘藝術作品內涵，領略不同藝術門類獨特的藝術魅力等，樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位，尊重多元文化，提高人文素養。

線上線下結合方式

16

16

中華優秀傳統文化

知識目標：要求學生比較系統地熟悉中華先民創造出的歷史悠久、成就燦爛的文化，以補充學生知識鏈條的缺失，使學生形成合理的知識結構；正確分析傳統文化與現代化文明的淵源，提高自身文化創新的信心和本領；懂得中國傳統文化發展的大勢，領悟中國文化主體精神。

能力目標：要求學生能夠懂得中國傳統文化的發展歷史，認識中國傳統文化發展的趨勢和規律，具備從文化角度分析問題和批判繼承中國傳統文化的能力；學生能夠對中國文化和世界文化進行比較，具備全人類文化的眼光來看待各種文化現象的能力。

素質目標：使學生能正確認識與消化吸收中國傳統文化中的優良傳統，提高學生的人文素質，增強學生的民族自信

心、自尊心、自豪感，培養高尚的愛國主義情操。

學習傳統文化中的哲學思想、中國文化中的教育制度、倫理道德思想、中國傳統文化的民俗特色、傳統文學、傳統藝術、古代科技、醫藥養生、建筑、體育文化的發展與影響；了解莆田媽祖文化的簡介和精神。

線上線下結合方式

16

序

號

課程名稱

課程目標

主要教學內容與要求

教學方法與

手段

學

時

17

黨史國史

要了解我們黨和國家事業的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。增強勵精圖治、奮發圖強的歷史使命感和責任感。

了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物，了解近代中國經歷的屈辱歷史，汲取歷史教訓；認真學習中央革命根據地和中華蘇維埃共和國的歷史；要通過多種方式加大正面宣傳教育；加大正面宣傳力度，對中國人民和中華民族的優秀文化和光榮歷史。

采用線上線 下結合方式，通過學校教 育、理論研 究、歷史研 究、影視作 品、文學作品等多種方式，加強愛國主 義、集體主 義、社會主義教育，引導我國人民樹立 和堅持正確 的歷史觀、民族觀、國家 觀、文化觀，增強做中國 人的骨氣和

底氣。

16

18

應急救護

知識目標：要求學生比較系統地熟悉救護新概念和生命鏈，掌握現場急救的程序和原則；熟悉肺、心、腦的關系以及現場徒手心肺復蘇 CPR 意義、操作方法；掌握終止 CPR 的時間、四個主要環節，掌握急性氣道梗阻的急救方法。能力目標：要求學生能夠通過實踐訓練，具備一定現場徒手心肺復蘇CPR操作能力。

素質目標：使學生能在實踐活動中培養

珍愛生命、關愛他人、服務社會的意識，從而提升學生的社會責任感。

本課程以應急救護基本技能為探究對象，以救護理論知識、心肺復蘇等項目為重點教學內容，通過教師教授、實物自主探究等方式，了解相關常識以及掌握救護技能，在實踐活動中培養珍愛生命、關愛他人、服務社會的意

識，從而提升學生的社會責任感。

采用線上線 下結合以及 現場實踐教 學、 小組討 論、角色體驗等教學方式。

8

序號

課程名稱

課程目標

主要教學內容與要求

課程思政、創新創

業融合點

教學方法與手

段

學時

1

基礎化學

能力目標：

通過課堂教學和自學，學生不僅掌握本課程的基本概念、基本理論和基本方法，而且逐步掌握科學的學習方法，提高自主學習的能力，具有比較熟練的運用化學語言表達物質世界的能力。

知識目標：

（1） 掌握溶液濃度的表示方法，熟悉溶液的依數性并了解其生理意義；

（2） 熟悉質量作用定律、化學平衡定律；

（3） 掌握緩沖溶液的緩沖作用原理及 pH 值的有關計算，了解緩沖溶液的應用；

（4） 掌握溶度積概念和溶度積規則，熟悉沉淀的生成和溶解的基本知識和計算；

（5） 熟悉氧化還原平衡、能斯特方程相關計算；熟悉氧化還原的有關概念；

（6） 掌握配合物的概念、組成、命名和配合物中的價鍵理論；了解一些重要元素及其化合物的組成、性質及離子鑒定等有關知識。

（7） 掌握脂肪烴的命名及化學性質

（8） 掌握環烴和單環芳烴的命名和化學性質

（9） 掌握含鹵和含氧有機化合物的命名和化學性質素質目標：

（1）    具有良好的思想道德素質和職業素養，初步形成了符合專業特點的職業道德意識和行為習慣；

（2）    具有嚴謹的工作作風，對技術精益求精，對事業極端負責；

（3）    具有良好的身心素質和專業技能，能適應社會發展的要求。

項目 1 氣體與溶液；

項目 2 化學平衡；

項目 3 脂肪烴；

項目 4 環烴和雜環化合物；

項目 5 含鹵和含氧有機化合物。

引導學生正確認識化學化工對國家、社會的重要意義，引導學生投身化工產業發展，融合富強、愛國、敬業等元素；

授課方式采用工作頁的方式進行，突出學生主導地位的方式進行。

120

2

基礎化學實驗技術

能力目標：

（1） 掌握常用玻璃儀器的洗滌、干燥和使用，包括稱量瓶、燒杯、量 筒、漏斗、試管、滴管、容量瓶、移液管、吸量管、滴定管等；

（2） 正確使用電子天平、托盤天平等進行試樣的稱量；

（3） 掌握基本的化學實驗操作，包括固體試樣和液體試樣的取用、物質的加熱、物質的溶解、過濾、蒸發、結晶、蒸餾等。

（4） 正確設計實驗（選擇實驗方法、實驗條件、儀器和試劑等）解決實際問題的能力；

（5） 通過查閱手冊、工具書及其他信息源獲得信息、提高自我學習的能力；

項目 1 基礎化學實驗基礎知識；

項目 2 常見玻璃儀器的洗滌；

項目 3 溶液的配制；

項目 4 天平的稱量練習；

項目 5 滴定管基本操作；

項目 6 氫氧化鈉溶液的標

定；

培養學生的團隊合作精神：課堂討論分組，讓學生自由組合，分工合作完成老師布置的任務；做實驗時，每個人都分配不同的

任務，從而讓他們知道團隊合作的重

教學內容采用案例教學，實際項目任務分解的方式行進，擴散思維、創造性思維

60

（6） 認真觀察實驗現象進而分析判斷、邏輯推理，做出結論的能力；

（7） 正確記錄、處理數據和表達實驗結果的能力。知識目標

（1）  掌握的基本原理：酸堿滴定法基本原理、氧化還原滴定法基本原理、沉淀滴定法基本原理、旋光儀的基本原理。

（2）  掌握的基本方法：溶液的配制方法、加快溶質溶解的常識、標準溶液獲得的方法、滴定法、實驗結果的處理和評價方法，有機化合物的鑒別方法。

（3）  掌握化學實驗安全的基本常識。素質目標：

（1）    具有良好的思想道德素質和職業素養，初步形成了符合專業特點的職業道德意識和行為習慣；

（2）    具有嚴謹的工作作風，對技術精益求精，對事業極端負責；

（3）    具有良好的身心素質和專業技能，能適應社會發展的要求。

項目 7 鹽酸標準溶液的標定；

項目 8 固液分離；

項目 9 蒸發與結晶；

項目 10 蒸餾；

項目 11 熔點的測定；

項目 12 溴乙烷的制備；

要性。

3

化工電氣與儀表自動化Ⅰ

能力目標：

（1）    通過對電工電子技術必要的基本理論、基本知識和基本技能的項目任務的學習；學生會運用電路分析的方法熟練的分析常見的電路，分析變壓器、電動機的性能及控制原理，培養學生有較強的電工電子技術職業能力，能在生產第一線從事化工儀表及設備的安裝、運行、維護和管理的富有創新精神的技能型人才。

（2）    通過過程參數檢測儀表的安裝與調試的項目任務的學習，能夠運用化工過程檢測儀表（壓力、流量、物位、溫度等檢測儀表）的結構組成和測量原理的基本知識，培養學生能夠根據工藝與控制要求合理選擇常用的溫度、壓力、流量和物位檢測儀表。學會常用化工儀表的選用、安裝、調試及維護方法。

（3）    熟練認識化工電氣及化工儀表的圖形符號和文字代號，會看儀表圖紙。

（4）    通過對化工過程控制系統項目任務的學習，學生能夠根據被控參數和系統特點，運用臨界比例度法、衰減曲線法兩種工程整定方法，對簡單控制、串級控制等控制系統，實施正確地調試，使系統在穩定性、準確性和快速性的三項指標基本優化，滿足工藝要求。

知識目標：

（1）    知道電路的基本元器件和基本物理量，并熟練掌握電路基本物理量的測量方法；

（2）    掌握常用電工電子儀器儀表、設備的使用與檢測維護；

（3）    熟悉化工企業電熱和電氣設備，掌握維修電工基本技能和安全用電技術;

（4）    知道常用過程檢測儀表的結構與測量原理；

（5）    理解 PID 控制規律對系統的作用，理解被控參數、調節參數對自動化控制

項目 1 儀表電路基礎知識；

項目 2 化工企業供電與安全用電；

項目 3 工廠電氣與控制線路的操作與維護；

項目 4 過程參數檢測儀表的安裝與調試；

項目 5 化工過程控制系統；

項目 6 認識典型化工操作單元的自動控制方案

培養學生的誠信意識：

要求學生獨立完成作業，不懂的問題及時請教老師和同學，但不抄襲別人的作業；要求學生考試的時候不能作弊，從而培養學生的誠信意識。

教學內容采用案例教學，實際項目任務分解的方式行進，擴散思維、創造性思維

60

系統性能的影響

（5）了解各種典型化工操作單元的過程控制系統的基本知識，掌握典型對象工藝過程并明確變量之間的制約關系；

素質目標：

學生通過該課程的學習，對化工電氣與儀表自動化在生產過程中的應用有正確的認識，為今后從事工藝生產、化工電氣維修和自動化儀表維修，提高生產操作水平打下一定的基礎。當學生畢業后成為工藝專業技術、化工電氣維修和自動化操作人員時，能在生產控制、管理和調度中，能正確地選用和使用常見的測量儀表和控制裝置，面對大量先進的自動化生產成套設備及裝置，能在生產開、停車過程中了解自控系統的投運方法和參數整定，并對生產過程自動化及儀表的現狀和發展有所認識，以促進生產操作水平的提高。并了解化工生產企業中輸配電系統的組成、常用化工電氣及自動化儀表的特性及使用性能，培養

學生成為在生產第一線從事化工生產過程中各種變量的檢測和控制，化工儀表及設備的電路安裝、運行、維護和管理的富有創新精神的技能型人才。

4

化工設備認知與制圖Ⅰ

能力目標：通過課程的學習，使學生對化工生產應用設備具有基本認知、掌握基本繪圖方法與化工設備圖紙的識讀等知識。主要表現如下：

1.     專業能力

能看懂并繪制簡單的零件圖樣；

能根據現場流程，繪制出帶控制點工藝流程圖；

能根據帶控制點工藝流程圖，能夠指導現場化工流程安裝及安裝后工藝驗收；能夠對不同設備，繪制物料平衡流程圖；

能識別化工設備各種零部件及其作用、能區分標準件與非標準件，繪制相關圖形；

能對化工設備進行正確分類，并用合適的表達方法繪制化工設備的裝配圖； 能根據介質特性正確選擇管子與管件，并能對管路進行正確的拆卸、安裝和檢驗；

能繪制化工管道布置圖。

2.     社會能力

具有較強的表達能力、社會能力；具有團隊合作、交流溝通的能力；

能勇于面對困難，修正錯誤，完善自我。

知識目標：課程主要以“化工圖樣識讀及繪制”和“化工設備認知”為主要任務進行剖析，使學生能夠做到：

（1） 掌握化工圖樣閱讀和簡單繪制及相關知識；

（2） 熟悉裝置安全知識；

項目 1 化工設備認知基礎；

項目 2 化工設備圖的識讀；

項目 3 化工生產及工藝流程圖的識讀與繪制；

項目 4 化工設備及設備布置圖的識讀與繪制；

項目 5 化工管道及管道布置圖的識讀與繪制；

項目 6 AutoCAD 繪圖應用

引導學生積極主動的思考，從而激發學生的學習興趣，能勇于面對困難，修正錯誤，完善自我；

能夠具備知識更新能力和可持續發展能力；

能夠制定和安排工作計劃、搜集、整理、分析相關工程資料；

能主動探索與研究完成工作任務所遇到的問題；

能在完成工作任務后及時進行歸納總結。

教學內容采用案例教學，實際項目任務分解的方式行進，擴散思維、創造性思

60

（3） 掌握塔設備、換熱器和攪拌反應釜的作用、類型和結構；

（4） 掌握管道及管件拆卸、安裝、檢驗的相關知識；

（5） 掌握管道布置圖繪制的相關知識。

素質目標：自我發展能力，具有較強的信息交流能力，了解相關專業的最新成就和發展方向；團隊合作及協調能力；勇于創新、敬業樂業的工作作風；提出問題、分析問題和解決問題的能力。

序號

課程名稱

課程目標

主要教學內容與要求

課程思政、創新創業融合點

教學方法與手段

學時

1

化工單元操作技術

能力目標：

（1） 能根據生產任務合理選擇物料的分離設備和分離方法；

（2） 能進行流體輸送、傳熱、蒸餾、吸收的基本操作；

（3） 能夠根據工藝過程需要正確查用一些常用的工程計算圖表、手冊、資料等；

（4） 能夠對流體輸送、傳熱、蒸餾、吸收操作過程中常見故障的分析和處理的能力；

（5） 能根據生產任務、設備和工藝特點編制流體輸送、傳熱、蒸餾和吸收等典型傳質的安全操作規程。

知識目標：

（1） 掌握流體輸送、傳熱、蒸餾和吸收的基本知識與基本原理；

（2） 掌握流體輸送、傳熱、蒸餾和吸收的工藝計算；

（3） 掌握流體輸送、傳熱、蒸餾和吸收的基本操作、常見事故及其處理方法；

（4） 掌握流體輸送、傳熱、蒸餾和吸收設備的構造與選用方法；

（5） 理解流體輸送、傳熱、蒸餾和吸收的影響因素；

（6） 了解流體輸送、傳熱、蒸餾和吸收操作中有關環保的基本知識；

（8） 了解化工生產中有關節能和清潔生產基本原理；

（9） 了解化工生產中的管理常識和成本核算基本方法。素質目標：

（1） 逐步建立工程技術觀念，應用工程技術觀念來分析和解決化工生產中的一般問題；

（2） 培養學生的自我學習能力，追求知識、獨立思考、勇于創新的科學態度和踏實能干、任勞任怨的工作作風；

（3） 逐步培養學生形成安全生產和環保意識；

（4） 加強學生的團隊合作精神；

（5） 培養學生敬業愛崗、嚴格遵守操作規程的職業道德。

（6） 培養學生的技術經濟、成本效益意識；

項目 1 精餾；

項目 2 吸收；

項目 3 流體流動；

項目 4 傳熱

培養學生的團隊合作精神：課堂討論分組，讓學生自由組合，分工合作完成老師布置的任務；做實驗時，每個人都分配不同的任務，從而讓他們知道團隊合作的重要性。

教學內容采用案例教學，實際項目任務分解的方式行進，擴散思維、創造性思維

78

2

分析測試技術

能力目標：

（1） 能夠查閱化工產品標準文獻并正確選擇和執行各級標準；

（2） 能夠正確選擇和使用各類化學試劑；

（3） 熟悉各種滴定分析方法、稱量分析方法、儀器分析方法，按照分析任務和對分析結果的要求，靈活選擇和應用適當的方法，設計分析方案；

（4） 能夠正確熟練使用 pH 計、紫外-可見分光光度計、原子吸收光譜儀、氣相色譜儀、液相色譜儀等各種分析儀器，掌握操作方法及操作要點，達到中、高級化學檢驗工的操作技能標準；；

（5） 能夠正確處理實驗數據，完成實驗報告。初步具有撰寫科技論文的能力；

（6） 能夠根據工藝流程、取樣點及勞動組織特點，制定分析工作計劃，制定分析項目原始記錄和報告單等文件。

知識目標：

（1） 認識定量分析的一般過程和方法、各類分析標準、各類化學試劑的選擇方法及分析方法分類和應用；

（2） 理解誤差和偏差的基本概念，能夠正確進行計算，能夠正確處理分析數據；

（3） 掌握一般溶液和標準溶液濃度的表示方法以及溶液制備方法；

（4） 掌握酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、稱量分析法、分光光度法、電位分析法、色譜分析法的基礎理論、基本知識、基本計算以及在分析與測試中的應用；

（5） 能夠正確理解各種滴定分析、稱量分析儀器、分光光度計、酸度計、各色譜分析儀器的使用方法、操作要點與注意事項，理解中級或高級化學檢驗工的操作技能標準。

（6） 掌握不同試樣的采集和制備方法；素質目標：

（1） 具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；

（2） 具有良好的團隊協作精神，具有“嚴謹細致、誠實守信”的品德；

（3） 具有“整理、整頓、清掃、清潔”的職業習慣；

（4） 具有良好的心理素質和克服困難的能力；

（5） 具有節約意識、安全意識和環保意識；

（6） 具有“質量第一、依法檢測”的觀念。

項目 1 酸類工業產品檢驗；

項目 2 鹽類工業產品檢驗；

項目 3 堿類工業產品檢驗；

學生要在實驗技能方面取得成功，必須付出艱苦勞動，準確樹立量的概念，一絲不茍，正確掌握分析實驗的基本操作，養成良好的實驗習慣。通過本課程的學習，能夠培養學生嚴格執行國家標準，自覺遵守行業法規和實事求是的科學態度，認真觀察、分析和解決問題的能力。

教學內容采用案例教學，實際項目任務分解的方式行進，擴散思維、創造性思維

78

3

危險化學品安全技術

知識目標：化學品理化性質的辨識、危險化學品的安全預防

1. 危險化學品安全管理法律法規

2. 危險化學品基礎知識

3. 典型化學反應的基本安全技術

4. 化工機械設備的安全運行與管理

5. 危險化學品包裝與運輸

6. 危險化學品儲存

7. 危險化學品經營

8. 職業危害及預防

危險化學品管理中的第三方技術服務單位提供支撐服務模擬

1、主要教學手段和方法：

多媒體教學、案例分析、小組討論、實訓等

2、授課思路：

理論教學與實踐環節相結合，使學生充分了解各類型化學品的理化性質與安全風險，熟悉企業常用危險化學品的識別，掌握?；返陌踩?/span>

范措施及風險控制技術。

56

4

職業健康與防護

1. 學生熟悉和掌握各類職業危害因素的來源、特征及防護和管理等知識

2. 使學生具有識別和控制各種不良生產勞動條件的能力

3. 使學生具備職業健康自我防護能力

4. 使學生具備事故應急救援基本能力

5. 掌握九大類個體防護裝備的主要特點，能進行個體防護裝備的選用及購置

1. 職業衛生和職業病的概念，

2. 職業勞動過程中的生理和心理

3. 毒物及毒作用機理和職業中毒

4. 粉塵及其職業危害

5. 物理因素職業危害

6. 職業性傳染病、職業性有害因素的識別 7.主要生產行業的職業危害

職業衛生應急處理、職業衛生個體防護裝備配置以及營銷管理要求

本課程主要采取的教學方法有以下幾種：分組法、任務驅動法、案例教學法、翻轉課堂法、討論法等。

本課程采取工作任務和綜合評價相結合，理論考核與實踐考核相結合，單項能力考核與綜合素質評價相結合，著重考核學生掌握所學的基本技能，并能綜合運用所學知識和技能分

析、解決實際問題的能力。

56

序號

課程名稱

課程目標

主要教學內容與要求

課程思政、創新創業融合點

教學方法與手段

學時

1

化工 HSE與清潔生產

能力目標：

（1） 能分析潛在的風險事故；

（2） 能正確應用化學危險物質相關知識，做好倉貯、運輸、生產安全預防等管理工作；

（3） 能貫徹實施 HSE、清潔生產方案；

（4） 能熟練掌握中毒事故發生時的現場急救原則和措施；

（5） 能熟練使用常見化工安全防護用品：

（6） 能按規定處理化工“三廢”及簡單環境污染事故。知識目標：

（1） 了解化工 HSE 管理體系的理念，認識化工安全生產的重要性；

（2） 學習并掌握常見化工安全防護用品的使用方法；

（3） 學習并應用職業中毒相關因素、不同種類物質中毒機理及預防措施等知識；

（4） 學習并應用電氣安全技術措施及觸電急救原則和方法等相關知識；

（5） 學習并應用化工裝置檢修程序、要點及檢修過程的安全處理等知識；

（6） 理解化工清潔生產的意義，了解化工清潔生產審計程序。

1. 化工 HSE 管理體系的建立

2. 化工作業職業健康與勞動防護

3. 化驗崗位風險控制與預防措施

4. 化工操作風險控制及預防措施

5. 罐區崗位風險控制及預防措施

6. 化工裝置安全檢修

7. 化工企業清潔生產的審核

8. 化工作業事故預防與應急處理

（1）     提高學生安全第一、預防為主的意識，增強環境保護意識、經濟意識；

（2）     提高學生獲取信息的素質與能力（圖書、企業內部資料、網絡資源等）；

（3）     培養學生嚴格細致的工作作風；

（4）     提高學生逐步形成綜合分析問題的素質與能力；

（5）     提高學生良好的團隊意識及合作精神。

采用采用課堂講授、典型案例分析

36

序號

集中實踐性教學課程名稱

學期

周數

技能實訓主要內容

實訓形式

主要技能要求

（或標準）

實踐育人、勞動育人融合點

實訓地點

考核方式

條件要求及保障

1

入學教育和軍訓

1

3

學院管理制度和軍事隊列制式動作的

訓練

軍訓實操

軍事知識和掌握隊列制式動作的訓練

勵志成才，增強國防意識與集體主義觀念

校內

管理制度考試及軍事訓練考核

與部隊進行協調

2

專業認知（見習）

1

1

企業參觀、調研

觀摩

了解專業概況激發學習興趣，企業參觀后完成小結撰寫

培養學生嚴謹細心的工作態度

校內+校外

過程考核

（見習報告）

校內實訓基地和校外合作企業

3

社會實踐

2 或

3

2

職業素養與綜合應用能力

校內或校外項目實戰

理論聯系實際，鞏固、深化和擴大已學知

識。

愛崗敬業的工匠精神

校內或校外

考查

企業或社會崗位實踐

4

畢業設計

5

4

寫作規范、要求，理論和實踐結合

項目實戰

掌握寫作要求，能夠進行實踐應用，做到理論與實際相結

合

培養思想上的自立和獨立

企業

結果考核

配備指導教師

5

頂崗實習

6

16

學生到化工相關企業進行畢業頂崗實習

校外觀摩、模擬實操、項目實戰

對在校學習內容進行綜合運用與實踐，在企業現場能獨立完成某一或某幾個崗位的工作任務。

培養學生的工匠精神和職業素質

實習單位

過程結果考核（畢業實習鑒定）

教師通過網絡、電話等多種方式進行指 導、定期巡查現場，實習結束上交實習 周記、實習總結、實

習鑒定表、實習資料等。

6

勞動實踐

1~5

0.5

通過校內實驗、實訓、技能競賽、校外社會基地等勞動教育，考察學生基本勞動素養，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價

值觀。

社會實踐、勞動周、公益勞動

通過勞動實踐學生們在以行為習慣、技能訓練為主的實踐活動中學會生活、學會勞動、學會審美、學會創造，從而達到磨練意志、培養才干、提

高綜合素質的目的。

圍繞培養擔當民族復興大任的時代新人開展勞動教育，注重勞動素養發展，培養學生健康人格，促進學生全面發

展。